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教学动态第84期

办好橱窗画刊 促教学成果提质

             山水画班23班教师 王时焰

 

  我在近年的山水画教学中,进行了教学形式和电教手段的改革,指导并参与了两个山水画班的橱窗作品展示的构思设计工作。我以为,利用橱窗展示学员学习成果这个平台很好,可以促进教学实践,提高教学质量,倡导学习正能量。下面从三方面谈谈自己的体会。

 

  一、带中间学员共同进步,要靠“抓两头”来实现

 

  山水画专业既重技能,又重创新思维。老年学员有能力、水平不平衡;上课常缺勤,听课难坚持的特点。经过仔细研究,我采用了抓两头带中间的方法,既促进较好学员的示范作用,又推进后学学员的快速进步。我以多鼓励、多指导、多演练、多展示、多讲评、多习作、多写生、多临摹等方法,强化训练。特别是利用橱窗展示进行现场讲解,从而带动了大部分中等水平的学员,达到学期内缩小差距的目标。目前,全班的学习水平基本平衡,一改过去的被动局面,教与学都倍感轻松愉快。例如学员包祖杰就深有体会地说:“两年来,我不但提高了笔墨技能,还提高了对笔墨韵味的深层理解。勤练基本功在橱窗展示习作,能较快提高胆量和技能。我想,要学好山水画,就要多思考,多动脑。在过程中体验快乐,以快乐为动力,推动自己绘画水平不断提高。老师把我引进山水画胜景,我有了新的追求。今年,我的作品终于登上了老年教育杂志的封面......”从初学到提高,再到获得不俗的成果,愿学员们都能像他一样,收获喜悦和成就感。

 

  二、画好习作再写心得体会,促使学员绘画理论升级

 

  我们山水画班的老同志大都知识面广、阅历深、层次高。退休之前,已是自己专业的能者,有着触类旁通的应变能力,且能在不长时间内,把中国画临摹得像模像样。然而,如何描绘出心中的愿景,如何以知识指导实践,如何迎难前行而不释手,的确成为大多数老年朋友迫切追索的至理。我因势利导,及时引导学员们学习画理:“外师造化,中得心源”;要“走师古人师造化之路,走稳了再跑起来”;要“广揽博收,力争站在前人的肩膀上,才会更高”。我每周讲评大家的习作时,鼓励处在两端的学员写心得,能把心得体会上升到小论文是最好不过了。学员既结合了实际操作,又提高了理论思辨能力。我还以橱窗作品为例,教给大家怎样用画理来品鉴与评价作品,促动学员积极学习理论,写出心得,借以提高艺术鉴赏的修养。学员吴彩华说:“经过两年山水画的学习锻炼,我产生了对这门绘画的浓厚兴趣。寄情山水间,对我们老年人来说,是我们精神上的寄托,就是我们的精神家园,要争取在橱窗多展出我的习作。”

 

  我作为指导老师,精心为作者写出中肯评语,附在橱窗习作旁,既指明了进取的方向,又启迪了更多学员。

 

三、引导隽雅方向,促进成果升华。

 

  人类艺术是从通俗到小雅,从大雅到典雅又至隽雅的高度,其进程随着人类进步而不可逆转,中国画亦是。这个非物质文化遗产,是先祖留给我们后来者的艺术瑰宝。本着这个指导思想,我和学员们共同努力,教学相长,打牢基础,注重实践,并大胆展示自己的才华。“利用绘画橱窗这个平台,持续提高知识和技艺。循序渐进,再上台阶,向高标准迈进”,这是我班周柯章学员的轨迹。周同学学以致用,仅仅数年就在省、市美术家协会和省直美协上多次发表美术作品,并荣幸地加入了长沙市美术家协会和省直美协。这些成就是与他最初的橱窗习作展示不可分割的。他在自己的小论文中写道:“我深深体会到,要多实践,把知识化为技能。要有变化,而不抱残守缺,例如,虚实聚散,浓淡干湿,于黑白中幻化无穷才是真道理。我若有点进步,这得益于学习专注。老同志也要摒弃功利思想,做自己想做、可做的事情。要有所为,有所不为。学习许多课目不如专攻一门功课,这样进步更大。艺海无涯,享受晚霞。中国画博大精深,希望王老师早日开研究班深入探讨,我翘首以盼......”多么执着诚恳,不乏真知灼见。只需一篇短文,让你我感奋,促你我践行。周同学无愧学员之中一表率,为师者亦能从中得益匪浅,我应虚心学习,完善自己,以继续担当老师!

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