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名师风采

讲练结合见成效--写作班教师 张书志

我担任写作班的教学,不只要帮助学员们了解新信息、掌握新知识、增强创新意识,还要帮助他们拥有写作方面的基本理论、基础知识,更要培养他们在写作方面的能力。总结最近的教学工作,我作了一些课堂内外的讲、练尝试,有一些体会和思考。

一、选讲经典,激发写作兴趣。

1.无论课内课外,我随时随地和学员沟通,将关爱自己、关爱家人、关爱亲朋好友、关爱社会与人生的理念为学员所接受,从而使他们热爱生活,做到与时俱进。

2.选讲古今中外名人名篇,与名人神交。从选讲范仲淹、欧阳修、王安石的作品,到近代的朱自清、鲁迅、茅盾的名篇,继承优秀的文学传统。本期还重点讲了毛泽东、徐志摩、辛弃疾、岳飞的诗词,介绍时代背景、写作经过及作品发表后的社会影响。前人给我们留下了很多东西,我们又给后人留下什么呢?写作是一种责任,激发学员为时代而歌,给后世留下无价之宝。

3.请当代著名学者专家与学员见面、讲课、座谈,了解他们的业绩、成就,学习他们的思想品德和自觉报效国家的精神。学员们感到,和袁隆平、何光岳、唐浩明等大师们有差距,但不迷信。大师们这种报效祖国的奋斗目标和孜孜以求、自强不息的精神值得称道、效法。

二、实践写作,学有榜样。

1.为写情感散文提供范文,对《怀念肖珊》、《刑场上的婚礼》、《西湖即景》进行讲解,着重分析结构,解决谋篇布局的问题;为撰写诗词,对《沁园春·雪》、《再别康桥》、《破阵子·梦里挑灯看剑》和岳飞的《满江红》认真分析,学习套用的写法,当堂填词,收稿50多篇,不乏佳作。

2.及时批改、讲评习作,对教师是检验教学效果;对学员新学的内容是深化、提高。我利用课间、课后、在家的时间对学员交来的文章、诗词等一一进行认真批改,然后当面交换修改意见,有代表性的文章,还在课堂上讲评。学员对批改和讲评很感兴趣,因为看到了自己在写作上的进步和不足。

3.《长沙晚报》文艺部副刊任波、范亚湘两位副主任来写作班讲课,报告了当前诗文写作的新动向和对散文写作的需求。

4.本班有10多人加入了省市作家协会,出了专集,相互赠送交流。柯益成更是学有所成,他的绘画作品获金奖;《中华百美图》在台展出受欢迎;他的传记作品《啊,柯加湾》不忘赠送每期新插班的同学。在这里学习,有老师指引,有学员相互促进、激励,写作水平何愁提不高?

三、利用现有园地,发表作品。

1.班办文学刊物《枫叶见证》,在我省应是唯一,在全国也少有。该刊是学员们发表作品的主要园地。第10期《枫叶见证》有40位学员撰写诗文90篇(首),计20余万字的作品,反映了社会与民情;另外还编辑出刊了两期习作橱窗,受到学校领导和各班学员的好评。

2.学校主办的《枫叶》和《教学动态》是我们学员习作的展示园地,每学期有许多学员的作品在这些报刊上登载。

3.《长沙晚报》“橘洲文艺副刊”也是学员作品的展示园地。任波、范亚湘两位副主任欢迎赐稿。在近一年之内有5位学员的8篇作品被选用。

4.学校鼓励向外投稿,袁炳林、胡福初的作品已上国家级刊物,除得到应有的稿费外,学校还给他们颁发了奖金。

通过教学实践,我体会到,作为老年大学的教师,无私奉献精神始终是第一位的。有了这种思想,就会得到快乐的回报。每当听到有学员对我谈起他们在学习中的收获,看到他们的写作水平在一天一天提高,我就会非常高兴,为此,我愿付出更多的努力,不断总结,不断探索,以期把工作做得更好。

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