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名师风采

谈谈王时焰老师的讲课技巧

  我喜爱山水画,多年来,一直跟随王时焰老师学习。俗话说“名师出高徒”,在王时焰老师的谆谆教导下,山水画18班的学员,一个个都成了“半个画家”。每节课间,看到墙上琳琅满目的画稿,让我好生羡慕。所谓“天道酬勤”,本人由于缺少一个“勤”字,所以往往羞于悬挂自己的画稿,只是觉得自己比自己原来还是有很大的进步。


  形象比喻引进门坎
 

  老师讲课,必先了解学员的基础。王老师深知我们这些学员年龄大,底子薄,全班49名学员中,半数以上从未拿过画笔,而且有的学员文化程度也不高。怎样教授呢?于是,他对待一年级的学员,则以十分浅显的比喻,一步一步将大家耐心地引入美术的门坎。


  首先,学画石头、画树木,随即讲人物、动物、建筑物、山、水等,再讲立意、构图。石分三面(层面越多越美),怎样才能让山石立起来,形成“立体感”,讲三角几何我们不懂,他便用粉笔盒子打比,再在黑板上画个菱形四边形的立体图案,让大家一目了然。这样一触即发,很快激发出学员的悟性,让大家高兴地跨入美术的殿堂。


  循序渐进深入浅出

 
  学到二年级的时候,王时焰老师便深入浅出地反复讲解绘画的道理。王老师自己编的教科书上提出了“十八字”方针,即勾皴擦染点、浓淡干焦湿、转折顿挫、轻重缓急。这是指勾线与造型方面的技法,也就是说,画好一幅画,首先要在笔墨上狠下功夫。然后便是十分强调意境,讲述立意与构图的技能与重要性。


  在构图方面,王老师讲到,构图最好是形成正、倒“品”字型或是“则”字型等,同时,在一幅画中,山水、人物、动物等所占的比重,应该是“丈山、尺树、寸马、分人”的大小关系,而且,它们都应该相互有所呼应。


课堂讲评课外写生


  在授课的方法上,王老师坚持做到“两个实践”。在课堂上,他利用课前与课间,认真讲评学员的习作,并同时启发学员自述画稿的寓意;在课外,即带领学员到大自然中实地写生。写生中,王老师会和大家一同边画边讲画理。他自己的写生稿画出来后,摆在地面上供学员参考。与此同时,他又主动帮助学员修改画稿,边改边讲,边讲边修改,对学员画得比较好的稿子,又能及时表扬,让大家越学越来劲。王老师说,画如诗文,它的题材既来自大自然,但又不能生搬自然。为了体现诗情画意,必须有所选择与提炼,这里蕴含了向古人学,向自然学的哲理。


  如今,我已年近八旬,要遵循党的十八大精神,在建设社会主义文化强国中“发挥文化引领风尚。教育人民、服务社会。推动发展的作用”号召,更加尊师重道,更加努力学习,以求画好人生的最后一笔。不过,齐白石的书画倒是晚年更辉煌,我何不学习这位大师,来个夕阳红呢!


赞古诗传承人
        ——滕士林老师


腾龙须舞破霾冲,
 

师生藩后诗醉翁。
 

林场桃李满天下,


传唐李杜属滕公。


诗词提高班学员 梁开通

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